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三种不利于学生学琴的效果：
一、家长代替过多。
二、因急于求成而对孩子施压过分。
三、与前面相反，取完全不过问的态度。
家长起到的作用：
一、不要代替学生的学习。如认谱，让孩子自己去认；错的地方让学生自己查找等。
二、不要急于求成。不要觉得自己明白了，孩子也必须明白。对家长的忠告，钢琴是高度文明的艺术。不能以“武力”解决。强制是要损害艺术才能的。
三、家长应当是起一个类似钢琴老师”助教”的作用。在课堂上认真领会钢琴老师的要求的意图，在孩子平日练琴中，用适当的方式，贯彻、落实老师的教学要求，解释孩子没有理解透彻的教学意图。
钢琴老师不妨当孩子的面明确“授予”家长以“助教”的“职称”，告诉学生，在家里家长是代表老师的。
培养学生学琴的兴趣
1、每天的练琴时间最好严格固定下来。借助规律的作用，使孩子逐渐养成习惯。
2、明确目标有时会带来兴趣。
3、教学选材上可分必弹和选弹。
4、可以让缺少兴趣的孩子观摩年龄接近的孩子的钢琴课。激发起“争强好胜”的上进心。
5、对懂事多些的孩子，也可以直接进道理，进行思想教育。
6、实在不得已，也可将钢琴课暂停一个短时期。
钢琴艺术所需要的技术技巧，哪怕是音乐天份很高的人，也不会在绝对轻松愉快中学得，非经持久的日日磨炼，难以掌握。
学琴的学生是否一定要参加音乐考级
学习钢琴的根本目的，在于提高音乐修养，开发智力，受到美育，接受高级的音乐文化。所以不一定都要参加。
（业余）音乐考级，是由有权威的专家，对学生的学习（也间接地考核了教师）状况和达到的程度，给予相对客观、准确的鉴定和评价。并可增强学生的进取心、竞争心，参加考级是有意义的。要注意学生考级应当在循序渐进的基础上，水到渠成地到达。
学钢琴的年龄，是否越小越好
年龄小有利于及早训练发展手指的独立、灵活，手腕的柔软、弹性以及人的整个肌体与弹奏动作的协调配合；利于及早培养熟练的识谱能力，使学生有键盘的位置感；利于及早发展多声听觉能力，能够敏锐地感受、辨别不同的音高。俗称“童子功”。
年龄偏大的学生，也有长处，自觉性、理解力、持久的耐力和毅力都要强些。在正确的指导下，通过努力可达到一定的艺术目标。
学生学琴的年龄要因人而异。（四——九岁）。少年、青年及中老年来说。则任何年龄都可以学习。 | 
